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◆85年5月

　參加教育部在台北市東園國小舉辦的"建構數學教學法"觀摩會，主講者為朱建正副教授。全程近1個小時，幾乎是在演鬧劇。現場林貴榮提出18個建構數學問題請教朱副教授，朱建正不是答不出來，就是避重就輕，答非所問。引發了林貴榮對"建構數學"的疑慮！

◆85年～88年

　三年中，林貴榮廣泛蒐集"建構數學"各種資訊，並加以整理歸納出：原來台灣的建構並不是國外學者皮亞傑的"建構論"，而是盜取皮亞傑的"建構之名"卻在作"反建構之實"！完全抹殺了數學教育的思考力本質，讓學童天天沉溺在繁複的計算練習中！更可怕的，林貴榮發現：原來研發並大力推動"台灣假建構"的這一群學者專家，居然是販賣建構數學教具公司的大股東，他們頂著"教育部"的光環，以"建構"為名，開班授課，販賣教具及證書，大肆斂財！甚至聯合民間XPM數學機構，以"教育部國小建構數學編輯"為名，請XPM全省連鎖班及幼稚園代賣"建構數學教具"給家長，並可分得相當高的紅利！XPM數學機構的各種數學研習課程，當然都由這些"建構數學編輯"代為主持，彼此狼狽，互蒙其利！而教育部官員竟然是私下的幫凶者、護航者！由上而下，由內而外，將台灣200萬個學童推入"假建構"的漩渦中！

◆89年1月11日

　林貴榮上書李登輝總統，陳述"建構弊端"，並提供了大批物證給高層，總統府公共事務室於89年1月25日回函（華總公三字第8900014470號）：「已轉交教育部處理中。」

◆89年1月20日

　林貴榮致函中央研究院李遠哲院長，陳述"建構弊端"及"教改已出現偏差方向"，李院長於89年2月9日親筆回函。同時附上中研院李國偉博士批判建構數學的專文一篇，表明對建構數學亦持反對的態度！

◆89年1月31日

　教育部接獲總統府高層來信指示要進一步了解"建構弊端"，居然以只解釋"建構"一詞，對弊端完全置之不理，如此形式化的內文回覆總統府及發函（台89國字第89011696號）給林貴榮敷衍了事！

◆89年4月18日

　在未獲任何有效答覆後，林貴榮將全部"建構弊端"提供給立法院教育委員會召集人李慶安委員，同時赴立法院解釋數學教育的本質，指出"台灣假建構"將造成未來數理教育可怕的大災難。

◆89年7月20日

　在立委李慶安強力要求下，教育部為林貴榮抗爭建構數學，首度召開會議，地點為：中央聯合辦公大樓18樓第一會議室。主持人為國教司司長劉奕權。林貴榮應邀出席，大力抨擊建構數學的荒謬，並提出"一題多解"的正確性。此次會議中教育部除了一再強調解釋"建構"名詞外，絲毫沒有任何改進的意願！（此時建構數學只編到國小四年級）

◆90年2月21日

　TVBS電視台採訪林貴榮3個小時，作成專題，連續二天報導"建構弊端"，然而未見教育部有任何回應！

◆90年2月23日

　立委李慶安召開記者會，邀請林貴榮及建構數學主編黃敏晃副教授對辯建構數學的理念，各媒體都以大篇幅報導，對建構數學黃敏晃公開承認編排教學失真，但教育部官員卻僅輕描淡寫的推說：會向曾部長報告。

◆90年3月5日

　教育部為林貴榮抗爭建構數學，第二度召開會議，林貴榮再度應邀出席。地點為：國立教育廣播電台地下室會議廳。（林貴榮於現場提供了建構研發者各種斂財物證給教育部官員與參加會議的所有學者專家們。）會議全程3小時，教育部官員全部在自說自話，最後雖然作成7點決議，內容仍是含糊不清。

◆90年3月28日

　林貴榮上書陳水扁總統，盼晉見一小時詳述"建構弊端"，總統府第三局於90年4月17日回函（華總三際字第9000065340號）：「總統政務繁忙，無法安排見面，如有建言，以書面送呈總統參考。」林貴榮逐將全部建構數學弊端資料呈上。直到今日都已過二十個月了，始終石沉大海，未見總統府高層有任何進一步的處理！

◆90年8月12日

　各新聞媒體專訪林貴榮，作進一步了解"台灣假建構"的來龍去脈，並於當天各整點新聞連續播放。中時晚報並於全國版頭條刊登出來，首度報導研發建構數學的學者，並不是在搞教育而是在販賣教具斂財─每年獲取暴利2億6000萬元！林貴榮同時再度強調學童的數學程度不但低落，明年將無法順利銜接國中數學課程，甚至會影響未來高中的物理化學！但教育部常務次長吳鐵雄卻公開表示：尚未對建構數學做出取消的決議。教育部的立場是：不管弊端有多大，繼續推動建構數學。

◆90年8月20日

　教育部致函林貴榮（台90國字第90113424號）要求林貴榮提供黃敏晃、朱建正販賣教具斂財的直接證據（其實，早在90年3月5日第二次會議中，已經提供給教育部國教司，教育部仍裝瘋賣傻，一派毫不知情似的！3月5日那次會議中與會的學者專家，每人手中都有一全套黃敏晃、朱建正販賣教具斂財的證據。）

◆91月1月7日

　教育部長曾志朗私下在部長室中約見林貴榮，想親身了解"建構弊端"，這是教育部在林貴榮抗爭了一年半後，最高首長第一次表明對建構數學的關心。這一年半來，不知是曾部長不了解國小數學教育？還是國教司及若干官員有意隱瞞長官？林貴榮與部長會談近二個小時，其間，不時聽到曾部長搖頭歎息，甚至說出：「怎麼會用這種笨方法教數學？」最後曾部長決定在短期內對有關失職官員作出處理，同時表明在最短的時間內改掉"建構弊端"。甚且表達了對林貴榮一再抗爭的勇氣給予肯定！

◆91年1月24日

　還來不及對建構數學作出大改進的動作，曾志朗部長下台！由新人黃榮村接任教育部長！

◆91年5月6日

　新教育部長黃榮村在了解過去建構數學種種弊端後，私下約見林貴榮，地點仍在部長辦公室裡，會談近2個小時，黃部長多次點頭了解全部過程，同時交待與會的教育部常務次長吳鐵雄及國教司官員，1個月內儘快處理建構數學這個大問題。

◆91年5月23日

　教育部為林貴榮抗爭建構數學，第三度召開會議，林貴榮三度應邀出席。地點為教育部五樓會議室。會議全程近3小時，終於作成決議：不可再讓學生演練繁複計算式，影響學童之數學程度及國家競爭力！同時九年一貫數學課程，將不再教授建構數學。但是，對三、五、六年級國小學童仍身困建構數學中，卻提不出如何改進或補救方法！

◆91年6月21日

　林貴榮在過去三年來已多次提醒教育部，建構數學受害的學童將無法順利銜接國中課程，希望教育部既然都已經了解建構數學的危害使得孩子的數學程度變差，就應該趕快利用最後的暑假2個月，給國小六年級升國一的孩子作補救教學，否則9月份升上國中將造成大災難，沒想到教育部國教司卻反駁：「單憑你個人一句話，就是事實嗎？請你提出學術研究報告，證明：國小學童數學程度確實變差及無法銜接國中數學課程。」要對全國二百萬學童作全面性的數學測試，將花費林貴榮近千萬元的經費，林貴榮只能沉默無言……！

◆91年10月

　全國各國中一年級數學老師首度發難：對第一屆學建構數學的學童數學程度之差大為吃驚！各界人士包括：中研院院士、大學校長、教授、家長，群起抨擊教育部，各新聞媒體更是以大篇幅報導，甚至整版抨擊教育部這六年來錯誤的數學教育政策！各種過去被刻意隱藏不為人知的事實，終於一一曝露在媒體的版面及螢光幕，天天抨擊，日日夜夜，連立法委員不分黨派都跳出來批判"建構數學"的不智！同時，揚言將凍結教育部經費預算30多億元！執政黨立委更憂心的表示：難道要到30萬人走上街頭抗議時，教育部才知悔改嗎？教育部此時才驚覺事態嚴重，最後由部長黃榮村作出結論：「建構將不再是唯一解法，同時也承認這六年來，對受建構數學危害的學童在2個月內提出補救的方案……。」距離林貴榮對教育部提出"台灣假建構"的警訊，整整二年半！早在二年半前採納林貴榮的建議，教育部也不至於會變成過街老鼠！

◆91年11月

　教育部停聘黃敏晃、朱建正在教育部任何職務及九年一貫數學組審定委員。並正式行文國立編譯館及國立教育研究院籌備處也停聘黃、朱兩人。

◆91年12月

　教育部國教司司長劉奕權轉調他職。

　教育部中部辦公室主任原先預定是吳鐵雄次長，亦將另尋他人接任。

　"建構數學"終於走入歷史。

　但200萬個孩子的數理程度低落，又能向誰討公道呢？

　想想這三年來與教育部的對抗歷程，想想200萬孩子的無辜，想想台灣的未來，

　林貴榮看著灰濛濛的12月天……………!!!